緣起目的

澳門特別行政區政府為完善澳門高等教育體制，推動大學教育品質之持續提升，依據相關規定，建立高等教育評鑑制度，以確保澳門高等教育的辦學品質，能達到國際認可的標準，進而與國際接軌。

規劃有院校認證（institutional accreditation）、院校素質核證（institutional quality audit）、新辦課程評審（new program accreditation）、課程審視（program review）、外評機構（external quality assurance agencies）等五項指引。其中，「院校素質核證」為教育品質評定方法之一，適用於已具備完善機制，能有效自行管理及進行內部素質保證的學校，透過定期外評的模式，瞭解營運上的優良作業與改善空間。

澳門高等教育輔助辦公室於2016年推出「院校素質核證」先導計畫，期望能透過專業的外部評鑑機構，協助學校檢視自身辦學特點與尚待改善之處，藉由ADRI（Approach、Deployment、Results、Improvement）模式建立內部品質保證機制，強調切合目標並以學生為本，據此檢視教師教學與學生學習成效，持續精益求精。

品保模式

A：宗旨／目標／策略（Approach）：學校依據自身優勢資源並配合發展願景與使命，訂定宗旨／目標，並研擬執行策略與可行的績效指標，以作為定期檢討成效之用。

D：執行情形（Deployment）：前述相關執行策略在獲得全校共識後，於日常運作推動執行。

R：執行成果（Results）：學校自我檢視各面向執行成效，並逐步展現優勢與特色。

I：改善方案（Improvement）：學校就其所擬定之宗旨／目標／策略、執行情形與執行成果定期檢討，並透過全方位、有效、透明、審慎的客觀數據呈現改善方案，以達精益求精、持續改善的目的。

作業程序